一曼小学李春敏

１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形。

２、学会声母与三个复韵母组成的音节，能准确拼读。

３、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。

１、“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

２、“iu”的发音，及与“ui”容易混淆。

３、拼读特别三拼连读也是难点。

课前准备一起跳健康操激发学生学习兴趣。

二、复习导入

１、太阳都出来了，我们快快请出单韵母朋友跟我们一起做口腔体操吧？

2、上节课我们认识了三位复韵母朋友，他们分别是谁？（生齐答）

看，他们也排着整齐的队伍来做操啦！师出示“ai、ei、ui”生齐读。

我们是怎样发出他们的音的？指生答。这是个发音的小窍门，下面的学习我们还要用到。

三、学习复韵母

今天，我们再来认识三位新的复韵母朋友。依次出示“ao、ou、iu”及书上插图，　　请学生认读并说一说是怎样拼读的。教师相机指导正确发音。

１、学习复韵母ao：

⑴出示“ao”,指生认读。出示图片你看到了什么，谁来说？

⑵“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”

请同学认真听老师读“ao”：

全班读、指名读、开火车读

２、学习复韵母ou：

出示“ou”及图片，让学生认读。为什么这样读？

指名读，齐读。

3、学习复韵母iu：

（1）出示“iu”的图片，图上画的是谁在干什么？

（2）“游泳”的“游”读第一声就是“iu”。

4、出示课件，师讲解“ao”是由a快速的滑向o就念“ao”，就像坐上了滑板车。

指生用同样的方法说一说“ou”、“iu”是怎样拼读的？

5、他们还给我们带来了他们的四声朋友，就在你的语文书上42页，用你的小手指着四声朋友读一读。谁来读？

6、打乱顺序还会读吗？认读卡片。

指名读，齐读。

7、认读声母。

8、认读声母与复韵母组成的音节。

男、女孩读，开火车读、指名读

9、认读带调两拼和三拼音节。

开火车读。读对的给鼓掌，读错的请小老师教读。

三、游戏巩固：学生看音节做动作，老师猜一猜。

四、小结

板书设计：

10、图片ao

图片ou

图片iu

教学目标：

1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

熟练拼读声母与其组成的音节。

2．正确读音节，复习三拼连读的方法。

3．激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣，在生活中发现语文。

教学重点：学习它们的四声，能正确地读音和书写。

教学难点：熟练拼读字母与复韵母aoouiu组成的三拼音节。

教学准备：课件、拼音卡。

复习巩固aoouiu和声母组成的音节，达到熟练。

aoouiu和声母组成的音节，达到熟练。

一、复习检查

１、指读音节niaoxiaogao。

２、抽读声韵母卡片ouiuqngt。

学生对于拼音的拼读已经有了一定的基础，教师可以放手让学生自主学习，新课程标准大力提倡自主合作学习，从低年级开始我们教师就要有意识地进行这种学习方式的培养，培养与同学之间的合作，以及与人交往的能力。

二、学习ouiu与声母的拼音

１、学习方框内音节：

⑴　出示ttou 　　houhou 　　ggou 　　zzou

⑵　学生自由练习拼读、直呼。

⑶　指名呼读。

⑷　出示nniu 　　liuliu 　　qqiu

方法同上。

对于学习时有了困难的学生教育他们寻求同伴和老师的帮助，这种方法挺不错的，可以降低学生学习的压力。

⑸　引导读方框内音节。

２、看图读拼音词：

⑴　出示g—ou—gou，指名分析声韵母，练习拼读。

⑵　说说图上画的是什么狗：

出示huagou。　hua是几拼音？（用色笔标出声母、介音、韵母）指名连读拼音词。

⑶　出示q—iu—qiu，自由练习读，指名拼读。

⑷　说说图上画的是什么。

⑸　指名连读拼音词。

３、看图读绕口令：

⑴　图上画的是什么地方？图上画了谁和谁？它们正在干什么？

⑵　出示绕口令：

xiǎohóuqíníulǐuxiàzǒu，

níuzǒulǐuzhīdǎhóutóu。

⑶　引导自由拼读。

⑷　讨论难拼读的音节。

⑸　指名读绕口令。

三、巩固练习

１、读一读，比一比。

ao—ou　iu—iu　ai—ao　ai—eiou—iu

２、分解音节。

mao—（ 　　）—（ 　　） 　　 　　diu—（ 　　）—（ 　　）

gou—（ 　　）—（ 　　） 　　 　　rou—（ 　　）—（ 　　）

tiao—（ 　　）—（ 　　）—（ 　　）

qiao—（ 　　）—（ 　　）—（ 　　）

四、作业

１、练习读拼音句。

２、抄写有关音节touniuzoutiaoguo