每周一，家长都和往常一样，挤在班级公告栏前查看本周小朋友的学习计划。“一周下来除了吃喝拉撒玩，就教他们认识几片树叶啊？”一位家长嘀咕道，我也忍不住挤到前面多看了几眼。公告栏有四个版块，分别是学习、生活、运动、游戏。而家长最关心的学习版块，只有短短的一句话：观察秋天树叶的颜色、分类以及树叶的影子。

在很多家长看来，教孩子认识秋天，应该要把植物园里的树木、花朵通通刷一遍，顺便把跟秋天有关的英文单词、树叶掉落背后的生物规律都教了。最好再把落叶当做教具，将以内的加减乘除也全教会。明明有这么多东西可以学，可为什么幼儿园只教大家认识几片树叶？如果幼儿园什么都教，我们还用得着把孩子送到那么多培训班吗？

现在大家都觉得幼儿园特别是公立幼儿园教的内容实在太少，除了跟着老师唱唱跳跳，学穿衣学洗手用餐，好像没学到什么实质性的知识啊！再看看周围亲戚朋友的小孩，有几个没报过培训班？数学思维、英语、围棋、跆拳道、美术、钢琴、篮球几乎成了标配，要是女孩子，还得学一门形体或舞蹈课。你没看错，不是按照兴趣选择性地学习1-2门课程，来作为学校课堂以外的补充，而是几乎囊括大多数或全部课程。

为什么幼儿园只教秋天的树叶？

其实中国公立学校提倡的知识体系是非常符合孩子身心发展规律的。为什么公立幼儿园特别是小班和中班（3-5岁）不教授具体的知识内容，比如算术？因为大多数学龄前孩子几乎没有抽象思维，他们看问题的原则是通过外表来判断。例如，在他们眼中，放在杯子里的水就是比放在碗里的水多，因为杯子比碗高。虽然他们会数数，但如果把同样数量的物体重新摆放，如加大物体间的距离，他们会认为数量变多了。即使上培训班早早掌握了20以内的加减法，主要也是靠孩子的机械记忆能力。

遗憾的是，科学的教育体系跟不上他的队友-“选拔考试”-的节奏。这让很多家长误以为，“缺失”的课堂学习可以通过“上不封顶”的课外培训来弥补。可惜，在学校课堂上解决不了的问题，XX大学精英创办的培训机构也解决不了。

再回到“为什么只教大家认识秋天的树叶”这个问题。学习，并不是把自己变成一个巨大的容器，然后把所有的知识倒进去，就算大功告成了。人跟人工智能最大的不同是，面对同样的知识，如秋叶，机器人能在最短时间内获取树叶最多的认知，成为植物界或者气候界的资深专家。可是人类不同，小朋友通过一片小小的秋叶，会对这个千变万化的世界产生兴趣，会感受到天凉了父母为我们添衣服，为我们盖被子是一份深深的爱。虽然幼儿园老师没有教授太多书本知识，但秋叶的颜色，让小朋友获得了对世界变化的感知力；秋叶大小形状的不同，开启了他们对外界的好奇心；而树叶的手工创作，更是激发了小朋友的创造力和想象力。而这些能力的习得，恰恰是他们日后学习专业学科，应对复杂问题所必不可少的。所以，幼儿园教的，真的不只是几片叶子这么简单。

我们不难看出，人工智能学到的是知识，而孩子学到的是知识背后所需要的能力。点亮一个房间，并不需要一屋子的蜡烛，只要一根蜡烛即可。要想登上山顶俯视整个城市的美景，只需要从其中一面爬上去即可，并不需要山的每一面都攀登一次。我们常常调侃，一个不会煮饭的文案不是好的画家。表面上看是这个人是跨界高手，实际上他拥有的是善于观察的能力和强大的抗挫力。也许这些能力是在他学画画的过程中习得，但却可以帮助他在其它领域过关斩将。

上这么多培训班有什么不好吗？

市面上幼儿培训班五花八门，虽说不能完全妖魔化这些课外课程，但也不可小觑报太多课程带来的“消化不良”。学太多，孩子无法专注，分不清主次，没办法细细品味、咀嚼每一天的时光。这里可能比较难以理解，再举个例子你就明白了。有一天睡觉前，我给孩子讲《爱探险的朵拉》，故事里朵拉赞扬自己的外婆最擅长做的就是跳舞和烘焙。于是我问孩子，你外婆最擅长的是什么呢？孩子竟一时语塞。“我不知道啊。”是啊，外婆每天给他穿衣做饭，陪他搭积木陪他骑自行车...外婆做了那么多事，那她到底擅长做什么呢？答案只有两个，1.我真的不知道；2.什么都擅长。同理，为孩子“喂养”太多课外课程，反而让他们对学习过程失去一颗期待的心。

这里，我给的建议是，对于同类型的课程，报一个就够了。有的家长，为孩子报了篮球、跆拳道、空手道...其实都属于体育类，我们任意选一个即可，甚至在学龄前根本没必要报。四五岁的孩子学习体育类课程，大多数家长的想法无外乎就是锻炼好身体，或增加一些兴趣。一周一次课程的篮球或跆拳道，对于一个小月龄的孩子而言，跟在广场上同一帮小朋友一起滑滑板车的效果，几乎没什么本质的区别。对于一些心智发育还不那么成熟的小朋友，篮球和跆拳道一些固定的操练姿势，对他们反而是一种束缚。既然是强身健体，何不从最简单的跑步开始呢？爸爸妈妈每天带孩子跑步，并以身作则，哪怕每天只跑米，但长期的坚持一定会让他受益一辈子。

结语

育儿这条道路永远没有结束语...愿小朋友每晚睡觉前都会对明天充满期待！